법학전문도서관 디자인 특성 및 공간구성방법에 관한 연구

족을 위해 기존의 도서관은 꾀하고 있으며, 다양한 도서관계획의 1.1 연구 배경 및 목적 고 있다. 국내 대부분의 도서관이 정보통신 기술의 발달과 함께 사회의 다양한 요구 충 문화된 도서관이 점차 증가하고 본 논문은 2009년도 강원대학교 학술연구조성비로 연구하였음. * Corresponding Author : Sung-Woo Choi최성우 1* 1 강원대학교 공과대학 건축학과3.1 분석 대상 법학전문도서관의 분석대상 법학도서관은 3,000M 2 이상의 규모로 기존 된 건물로서 2006년부터 개관한 리고 2009년도에 개관한 S대학교의 다. 사례 별 배치계획은 K대학교 연결통로에 의해 기존의 법과대학과 고 , K2대학교 도서관은 법과대학 만 독립형인 경우이며, S대학교의 립형이면서 기존 법학 도서관에 사례 별 배치계획은 기존 중시하여 내부공간에 연결 또한 따라서 사례분석의 주된 과의 연계성을 고려한 진입공간과 을 반영한 열람공간과 학습공간인 3 열람공간내의 일반 열람공간과 의 연계성에 대하여 분석한다.
   K 2006 7,182M K2 2007 3,670M
[표 6] 사례 분석 도서관의 [Table 6] Summary of Case 개관 구분 연면적 규모 년도 대학교 2 지하 법학도서관 지상 대학교 2 지하 법학도서관 지상
   S 대학교 2009 6,385M 법학도서관
3.1.1. K 대학 법학도서관 1) 배치계획 : K 대학 법학도서관의2 지하 지상기능과 수평적으로 연계된 배치 안이다. 2) 평면계획 : K대학교의 법학도서관은 분동형의 배치 특성이 평면에 적용되어 지상 1층에는 기존 법대 건물과 연계되면서 단행본실에 접근하도록 계획 되 었으며, 부속시설로 정보 검색실이 위치하고 있다. 외부에서의 주출입이 2층에서 이루어지면서 정부 자료실이 계획되었고, 3층에는 정기 간행물실이 위 치하며, 각 층마다, 출입 및 통제가 기존 법과대학 에서 연결되어 이루어진다.
   [그림 3] K 대학교 법학전문도서관 배치계획 [Fig. 3] K Univ. Law school Site plan 지상 4 층 지상

   1. 연구소 2. 모의법정 3. 연구실 1. 스터디룸 2. 정기간행물실 지상 2 층 지상 층

   1. 단행본실 2. 행정실 1. 판례연구실 2. 정부자료실 3. 정보검색실 [그림 4] K 대학교 법학전문도서관 평면 [Fig. 4] K Univ. Law school Plan
고 도서관 상층부에는 하여 교육공간의 기능이[그림 5] K 대학교 법학전문도서관 [Fig. 5] K Univ. Law school3.1.2 K2 대학 법학도서관 1) 배치계획 : K2대학 도서관의 기존 법대 건물과의 며, 주변 건물군의 중앙에 근이 가능한 배치계획이다. 이루기 위하여 지하층에 한 배치하여 건물 매스를
   3 층

   1
[그림 6] K2 대학교 법학전문도서관 [Fig. 6] K2 Univ. Law school2) 평면계획 : K2대학교 기간행물실이 위치하며 는 일반열람 및 세미나 기능의 공간이 구성되고, 반열람 및 모의법정이 열람실이 위치하게 된다. 치하며 지하층에는 모의법정이
   1. 세미나실 2. 정기간행물실 1. 스터디룸 일반열람실 지하 1 층 지상 층

   1. 모의법정 2. 정보검색실 1. 스터디룸 3. 일반열람실 [그림 7] K2 대학교 법학전문도서관 [Fig. 7] K2 Univ. Law school Plan 3) 단면계획 : K2대학의 경우에는 상층부에 일반 열람 실이 위치, 저층에 간행물, 열람실이 위치하고 모의 법정이 저층에 같이 위치하여 교육공간의 기능이 보완된 구성을 보여준다.

   [그림 8] K2 대학교 법학전문도서관 [Fig. 8] K2 Univ. Law school Section 3.1.3 S 대학 법학도서관 1) 배치계획 : S대학 도서관의 경우 기존의 법학도서 관에 추가 신설된 도서관 기능에 연구 기능을 상층 부에 추가한 배치형태이다. 기존 법대 건물과 독립 적으로 연결되고 법대 건물 군에서 주로 접근이 가 능한 배치 계획이다. 또한 기존 법학도서관과 연계 하여 증축한 계획이다.

   2. 2
[그림 9] S 대학교 법학전문도서관 [Fig. 9] S Univ. Law school
   2. 일반열람실
2) 평면계획 : S대학교 법학전문도서관은 서고 및 연속 간행물, 의 서고공간으로 구성되었다. 서관과의 통합된 계획안으로 능에 충실하고자 하였다. 층에 위치하여 교육적 성 되었다. 또한 공용공간이 에 위치하여, 기존 도서관과의 히 하고 있다. 법과 대학 며, 교육적 공간이 충실하게 가진다.단면구성
   1. 교수연구실 회의실 지상 층

   1. 신착자료실 컴퓨터실 3. 참고 , 지정자료실

   지상 5 층

   2. 2

   2.
로 기존의 도서관을 활용하여 연계되어 구성되고 상층부에 교수 연구실, 하층부에 세미나와 도서실 이 위치하여 단면을 구성한다.
   [그림 11] S 대학교 법학전문도서관 단면구성 [Fig. 11] S Univ. Law school Sectional space Feature 3.2 법학도서관 사례의 공간구성 특성 분석 3.2.1 사례별 공간구성의 개요 사례별 공간구성과 특징의 분석 표 7에 의해 열람실은 법학도서관의 주된 공간이 되도록 계획되며, 열람실을 중 심으로 단행본서고, 연속간행물실 등의 법학서고에 접근 할 수 있도록 계획 된 것이 주요 공간구성의 특성이라 할 수 있다. K대학 법학도서관은 교육공간이 상층부에 위치 하고 저층부에 열람공간과 연구공간이 위치하여 연구공 간을 중심으로 교육공간과 열람공간이 연계되어 있다. K2대학 법학도서관은 상층부에 일반열람실이 위치, 저층 에 간행물, 열람실이 위치함으로서 열람공간을 중심으로 연구 공간과 교육공간이 연결된 계획이다. S대학 법학도 서관은 진입레벨에 세미나, 도서실이 위치하고 상부에 단 행본, 연속간행물, 신착자료실이 수평적으로 연계되어 구 성되고, 다시 상층부에 연구공간이 위치한 형태로서 교육 공간은 기존의 법대 건물에 위치한 공간을 사용하게 계 획 되었다. 3.2.2 배치유형별 진입공간구성 특성분석 배치유형별 진입공간구성의 특성으로는 K대학 법학 도서관의 경우 진입 홀에서 직접적으로 열람실과 세미나 실이 연결되는 특성을 보인다. 이는 교육의 기능에 충실 한 계획이다. K2대학 법학도서관은 진입홀에 휴게 및 전 시공간이 계획되어 배치 계획에서 나타나는 도서관의 다 양한 접근을 고려한 계획적 특성이 반영된 계획이라 할 수 있다. 이와 함께 연구공간인 세미나실과 열람공간인 정기 간행물실을 계획하여서 도서관의 교육적 기능도 동 시에 수행하고 있다. S대학 법학 도서관의 경우 진입층에 연구 공간인 세미나실과 사무공간을 계획하여 도서관의
[표 7] 사례별 공간구성의 [Table 7] Summary of Case 구분
   K 대학 법학 도서관 K2 대학 법학 도서관 S 대학 법학 도서관
[표 8] 사례별 진입공간구성의 [Table 8] Entry Spatial Feature 구분
   K 대학교 법학 도서관 진입층 K2 대학교 법학 도서관 진입층 S 대학교 법학 도서관 진입층
연구공간 연구실외부 연구공간 진입 세미나 ⇨연구공간 외부 스터디룸 세미나
   진입 ⇨ ⇳ 교육공간 모의법정
교육공간 모의법정 강의실근성을 높이려는 계획적 특성이 나타난다. [표 9]
   [표 9] 법학도서관 진입공간 구성 [Table 9] Entry Space Composition 진입홀 외부공간 ↔ 휴게공간 전시실 3.2.3 평면계획 - 열람실 공간구성 특성분석 현재 대학 설치 기준령의 도서관 열람석 수용률은 20%이상으로 대부분의 대학도서관은 이 기준을 상회하 고 있다[7]. 그러나 법학전문대학원 인가심사기준 연구에 서는 법학전문도서관의 열람석 확보 기준을 학생정원의 70% 이상으로 권장하고 있다[8]. 따라서 이러한 열람실 의 특징은 공부방의 역할이 강조된 기준을 제시하고 있 다. 따라서 일반 또는 연구열람실을 중심으로 서고를 구 성하는 계획이 일반 대학도서관의 서고를 중심으로 한 열람실 계획과 차이점을 보이고 있다. 또한 법학전문대학 원의 교육방법상, 교수 및 학생이 동시에 자료를 이용하 며, 교육에서의 자료의 비중이 매우 높게 나타난다. 이러 한 법학도서관의 공간구성특성은 법률자료의 포괄성과 다양성을 수용하면서 다양한 자료를 동시에 이용하는 이 용자행위를 해결하는 방법이라 할 수 있다. K대학교 법 학도서관 경우 열람실내에 서고와 함께 열람공간을 둠과 동시에 측면에 별도의 일반 열람실 의 역할을 하는 열람 공간을 계획하였다. K2대학의 경우는 상부 2개 층이 일 반 열람실로 쓰이며 서고는 다른 층에 계획하여 수직적 으로 연계하여 계획하였다. 이는 학습공간으로서의 열람 실 공간구성을 중시하면서도 서고와의 연계성을 고려하 여 격층으로 열람공간과 서고를 연계하는 계획이다. S대 학교의 경우 기존의 법과대학에 열람실을 확보하여 법학 도서관은 장서 위주의 공간으로 구성한 예이다. S대학의 법학도서관에는 나타나지 않지만 K, K2 대학에는 일반 열람실의 기능이 강조되어 나타난다. 따라서 사례별 열람 공간구성의 특성으로는 기본적으로 열람실은 서고와 열 람공간으로 구성되며, 열람공간 중심으로 열람공간을 계 획하고자 일반 열람실의 기능이 강조된 열람실 구성 특 성이 나타난다.

   K 대학교 법학 도서관 열람공간 ↔ 서고 연구공간 K2 대학교 법학 도서관 S 대학교 법학 도서관
[표 11] 법학도서관 열람실 [Table 11] Reference Room연구 열람실 또는 일반 열람실3.2.4 단면계획 - 교육, 법학도서관의 교육, 연구공간은 시설과 연구시설의 연계성에 수 있다. 부속교육시설로는 서, 시행령 제 9조 1항에 따라, 보 통신시설 등을 설치하게 해 부속교육공간으로 모의법정, 이 포함되어 법학도서관의 의법정이 이미 설치된 S대의 지는 않지만, K대 및 K2대 치하여, 교육의 기능을 담당하게 대학원에서 주로 사용되는 K2대 법학도서관은 열람실과 대 법학도서관의 경우, 진입층에열람실 공간구성 열람공간서고
   일 반 열 람 공 간
구분 교육 , 연구공간구성
   교육공간 K 대학교 모의법정 , 연구공간 법학 대강의실 세미나 도서관 열람공간 연구실 + 서고

   ( ) K2 열람공간 ( )
며 진입층에 직접적으로 공간구성을 하여야 한다. 고려한 공간 구성 요소로는 깝게 배치하여 이용자들의 으며, 단행본, 정기간행물, 장서를 비치하여 사용성을 공도서관에 비하여 법학도서관은 연계되어 계획되므로 공적 성격의 접근성을 연계성을 고려한 배치와 계획이 될 수 있다.대학 교 법학 도서관연구공간 세미나 서고 교육공간 모의법정 서고
   S 대학교 연구공간 ( 연구실 ) 법학 열람공간 + 서고 도서관 연구공간 ( 세미나 , 도서실 )
2) 평면계획 : 열람공간 성. 법학도의 교육 및 이루어짐에 따라 일반, 로 연계된 서고와 열람실의 성의 특성으로 볼 수 은 연구 열람실 중심의 자료를 이용하는 이용자 는 열람공간 이용자 루어지기 위하여 동일층에서 층에서 수직적으로 일반 계되어 계획되는 것이
   따라서 위의 사례에서 나타나듯이 법학도서관은 법학 교육과 연구 장소로서의 기능을 수행하기 위하여 세미나 실, 모의법정실 같은 교육과 연구를 행하는 공간을 제공 하고 있으며, 이러한 교육의 장소로의 기능은 법학전문대 학원 인가 기준에도 부합하고 있다. 또한 기존의 법학과 건물과의 연계성을 고려한 공간구성으로 교육과 연구의 장소적 특성을 명확히 하고 있다. [표 13] 법학도서관 교육 , 연구공간 구성특성 [Table 13] Education & Research Spatial Feature

   법학도서관 공간구성 기 능 공간구성 모의법정 , 교육 및 → 세미나 , → 연구공간 도서실 이용공간 → ↕ 열람 → + 열람실 수장공간 → 서 고 →
3) 단면계획 : 교육 및 연구 학전문대의 교육 특성상 람실과 서고의 부속적인 가진다. ‘진정한 의미의 그 안에서 지적으로 변화하는 트 크로우포드와 마이클 학도서관 또한 지속적으로 활용되기 위하여 열람공간을 육, 연구 공간구성계획이 주된 교육시설인 모의법정이 고, 세미나 시설 같은 람실과 연계되는 것이 한 전문대학원의 교육 관으로서의 공간구성계획이3.3 소결: 법학도서관 사례의 공간구성 특성예술대, 법대, 인문대 단지가 학들의 절점을 잇는 걷고
   요소 전시공간 및 휴게공간 전시공간 × K 대 진입 휴게공간 × 공간 전시공간○ 구성 K2 대 휴게공간○ 전시공간 × S 대 휴게공간 × 장점 : K2 대의 경우 전시공간 및 휴게공간이 계획되 공간 어 이용자의 접근성을 높이고 있으며 이는 대학 캠 구성 퍼스 내에서 다양한 이용자의 접근 및 쾌적한 교육 특성 환경을 구현하기위한 계획방법이다 . 일반 및 참고 열람실 요소 계획 유 , 무 수평 , 수직적 연계 일반열람실○ 열람 K 대 수평적 연계 참고열람실○ 공간 구성 K2 대 일반열람실○ 수직적 연계 참고열람실○ 일반열람실 × S 대 연계 없음 참고열람실○ 공간 장점 : 일반 열람실을 중심으로 참고 열람실이 K 대 [그림 12] 법학전문도서관 구성 는 수평적으로 연계되고 , K2 대는 수직적으로 연계 특성 되어 이용자의 사용성을 고려한 계획방법이다 . [Fig. 12] Site Analysis 세미나 , 모의법정 세미나 , 모의법정 요소 시설의 유 , 무 시설과 열람실과의 연계 세미나실 ○ 수평적 연계 교육 K 대 연구 모의법정 ○ 수직적 연계 공간 세미나실 ○ 수평적 연계 구성 K2 대 모의법정 ○ 수직적 연계 세미나실 ○ 수직적 연계 S 대 모의법정 × 연계 없음 장점 : 세미나실이 열람실과 수평적 연계가 되어 있 공간 어 교육 및 연구 효과 향상에 기여하고 있다 . 모의 구성 법정의 경우 , 수직적으로 연계되어 교육의 부속적 특성 역할을 수행한다 .
4.1.2 계획의 기본 방향설정 본 계획안은 법학전문 도서관 서관의 계획 시 고려해야 자 하였고. 가본 계획 방향은 1) 배치계획의 주안점 - 기존 도서관을 고려한 - 연결성을 고려한 캠퍼스 - 접근성을 고려한 걷고 2) 평면 및 단면계획의 - 접근성을 고려한 진입층의 - 열람공간 이용자 중심의 - 교육 및 연구 공간과4.2. S대학교 법학도서관 4.2.1. 배치 계획 및 매스 4.1 계획안의 기본방향 1) 배치계획 : 캠퍼스 단지 3장에서 살펴본 법학도서관의 설계 고려사항을 중심 유지하는 동선의 허브적 기능을 으로 다음과 같은 법학도서관 기본 방향 설정을 통한 계 러한 동선의 허브 역할로 획안을 제시하고자 한다. 의 절약을 유도할 수 있다. 통한 건물방향설정, 길에 대응한 4.1.1 계획 부지 현황 의 가상연결 축을 고려한 배치로의 방향에 순응하여 동서방향의 축을 기본으로 배치하였 다. 추후 기존도서관의 변화에 유연하게 대처할 수 있도 록 기존 도서관과의 이격거리를 최대한 확보하였다. 기존 도서관이 존치될 경우출입구 연결을 통해 기능 및 동선 이 연결될 수 있으며, 기존 도서관이 철거될 경우, 공용공 간을 이용하여 연결, 어떠한 변화에도 유동적으로 연계가 가능하다. 대지의 레벨차를 적극적으로 이용하였다.
   동선 네트워크 구축 축의 설정 [그림 13] 법학전문도서관 배치개념 [Fig. 13] Site Plan Concept

   [그림 14] 법학전문도서관 배치계획 [Fig. 14] Site plan
한다. 기존 건물 군과의 에 순응하는 매스를 유동적 흐름이 매스에게 절되고 켜가 생성되는 로운 녹지광장을 계획한다. 의 일부가 되면서 진입광장의 였다. 제시된 프로그램을 별 매스로 설정하여 매스를 관련도 높은 영역끼리 동선을 단축시킬 수 있다. 코어를 사용함으로서 롭게 할 수 있는 장점이연계성 고려
   PATH
의 생성 매스의 [그림 16] 법학전문도서관 [Fig. 16]3) 확장계획 : 본 계획안은 로서 도서관의 통합 결가능성을 1차적으로 직 증축가능성과 법대건물과 려한 계획을 하였다. 능성을 고려한 코어를 면서 기존 도서관의 확장가능성을 고려한
   Mass Concept
기존도서관과 법학도서관 계획현황 연결 수직증축평면계획 [그림 20] 법학전문도서관 [Fig. 20] Plan Concept 2법대건물과 진입광장 코어공유 가능 코어연결 확장가능 [그림 18] 법학전문도서관 확장 계획 개념 [Fig. 18] Expansion Plan Concept
   는 Path, Hall, Core program영역으로 나누어 1층과

   2층 8.1m, 8.1m과7.2m를 8.1m × 8.1m

   1층 2층
4.2.2 평면 계획 평면계획 시 주안점으로 설정한 접근성을 고려한 진입 층의 공간구성을 위한 방법으로 켜를 생성하였다 이 켜 그리고 열람공간이 위치하는 건축적 계획을 하였다. 기능별 켜의 생 성에 의해 영역은 구획되도록 계획 하였고 지하층 8.1 M 평면모듈의 활용 에는 띠 코어를 중심으로 공용 홀과 서고, 열람실이 연결 [그림 21] 법학전문도서관 되도록 계획하였다. 코어를 중심으로 공용공간과 열람실 [Fig. 21] Plan Module & 공간을 분리 계획함으로서 도서관의 열람공간과 공용공 간의 명확한 분리가 이루어지게 계획하였다. 또한 이용자 교육 및 연구 공간과 열람실의 중심의 열람실과 서고의 공간구성을 위해 기본 모듈계획 하 평면계획은 모의법정, 은 동서방향 남북방향 기본모듈로 향실, 휴게실 등 단순히 도서관의 계획하였다. 주 공간인 열람실 내부의 기본모듈은 교육 및 연구기능을 수용하고 이며, 서가 및 복도, 연구용 캐럴을 효율적으로 결과는 별도로 독립적인 조닝을 배치할 수 있다. 또한 평면의 기본모듈은 입면에도 적용 오픈직통계단을 통해 시각적, 되어 합리적이고 경제적인 외벽을 구성할 수 있다. 리한 접근이 가능하도록 계획하였다. 은 실재 법대 캠퍼스의 주 이도록 참고열람실, 정기간행물실로 정보검색실, 로비, 선큰 공간과 있다. 평면계획은 단행본서고, 사무실 등이 배치되어있으며, 선큰 공간으로의 연결, 서고 지레벨 및 다른 층으로의 성되어있다. 평면계획은 되어있으며, 모듈에 의한 서가 켜의 생성 프로그램과 홀의 연결 (1 층 ) 게 인지되도록 구성되어있다. [그림 19] 법학전문도서관 평면개념 1 람실)이 계획되어 추후 수직
   1. 보존서고 2. 사무실 3. 통합단행본서고 지하 1 층

   1. 정보 검색실 2. 참고자료실 3. 연속간행물실 [그림 22] S 대 법학전문도서관 계획평면 [Fig. 22] S Univ. Law school Library Plan 4.2.3 단면계획 단면계획에서 층고는 지하2층 4.8m / 지하1층, 1층, 2 층 4m 로 계획되었다. 단면은 각 프로그램별로 서고공간/ 열람공간/교육공간/연구공간/사무공간/공용부분 등이 명 확하게 조닝이 되어있으며, 각 프로그램들을 연계하거나 각 레벨들을 연결하는 동선들이 단면에서 연속적으로 드 러난다. 이러한 동선을 4가지로 분류하였다. 열람실 연계 동선은 서고연계 Path로 설정하였고, 교육공간으로의 접 근은 공용공간의 층별 연계를 통한 접근으로 해결하였다. 또한 이용자의 외부에서의 접근을 고려한 2개의 진입레 벨을 적극적으로 활용하여, 기존의 외부 연결 동선 외에 진입홀로 접근하는 동선을 추가적으로 계획하였다. 이러 한 2개의 동선이 중앙 홀로 집중되고 수직적으로 이동하 게 되는 단면 계획을 하였다. 일반 열람실 중심의 공간구 성으로 이루어져야 되는 특성을 고려하여 사무공간 위층 인 2층에 지정도서실이 위치하며 참고자료실, 연속간행 물실과의 연계성을 위해 별도의 연결계단을 계획하였다.

   1. 지정도서실 일반 열람실 2. 통합단행본서고

   1. 모의법정 영상자료실 3. 휴게실 그룹 스터디룸

   ( ) 지하 2 층
서고연계 동선 : 내부계단을 층 연계 동선 : 2 개의 대지 외부연계동선 : 대지레벨에서 기존 동선 : 기존 도서관과의 [그림 23] S 대 법학전문도서관 [Fig. 23] S Univ. Law school
   2. 4.
[그림 24] S 대 법학전문도서관 [Fig. 24] S Univ. Law school[그림 25] S 대 법학전문도서관 [Fig. 25] S Univ. Law school1) 법학도서관의 공간구성은 성이 나타난다. 기본적으로
   2)
행위가 법전을 위주로 이루어짐에 따라 일반열람실 또는 독서실을 중심으로 연계된 서고와 열람실의 계획이 중요한 공간구성의 특성으로 볼 수 있다. 또 한 법학전문대의 교육 특성상 세미나 및 모의 법정 이 열람실과 서고의 부속적인 공간으로 구성되어짐 에 따라 교육 및 연구 공간과 열람실의 연계성이 주 요 특성으로 나타난다. 이러한 연구결과를 토대로 한 법학도서관 설계 시 다음과 같은 디자인 쟁점사항을 도출하였다. 첫째, 대부분의 법학도서관이 법대단지 안에 위치함에 의해서 연계성이 중요한 계획 요소이며, 이러한 연계성을 기반으로 한 도서관 기능의 활성화를 위해서는 다양한 접근동선 설정에 따른 진입공간으로의 유도와 이를 통한 진입공간의 접근성 향상이다. 접근성을 고려한 진입층 공 간구성은 교육의 장소, 이용행태, 접근성과 연계성의 측 면을 고려하여 구성하여야 하며, 공용공간(로비, 전시, 휴 게실 등)과 함께 열람공간을 계획하여야 제시한 계획안에서는 주 진입레벨인 지하 색실을 계획하여 접근성을 높이고자 하였다. 둘째, 열람실의 공간구성은 기존 대학 도서관의 일반 열람실과 유사한 공간구성을 가지나 대학 도서관의 서고 중심적 공간구성보다는 일반 열람실 중심의 공간구성으 로 이루어져야 되는 특성이 나타남에 따라서 일반 열람 실 또는 독서실에서 다른 참고 열람실로의 연결이 용이 해야한다. 제안한 계획안의 경우는 지정 도서실과 참고자료실, 연속간행물실과의 연계성을 위해 별도의 연결계단을 계획하였다. 따라서 열람공간 이용자 중심의 열람실 공간구성이 계획되기 위한 방법으로는 일 반열람실 또는 지정 도서실이 진입공간과 직접 연계되는 계획이 이루어 져야 된다. 셋째, 열람, 서고, 교육의 기능적 공간들이 유기적으로 구성되어야 한다. 법학전문대의 교육 특성상 세미나 및 모의 법정이 열람실과 서고의 부속적인 공간으로 구성되 는 교육 및 연구 공간과 열람실의 연계성을 고려한 공간 구성의 특성이 나타남에 따라서 공공 도서관의 교육기능 과 유사한 특성이 드러난다. 따라서 코어를 중심으로 교 육 및 연구 공간과 열람실을 수직적으로 연계하여 열람 실과 교육 연구 공간의 연계성을 높이는 동시에 외부에 서의 접근도 고려한 계획이 되어야한다. 위와 같은 계획 요소를 적용한다면, 다양한 자료에 접 속하면서 이용자의 일반 열람실을 중심으로 공간이 이용